Page 75 - Camiye Gidiyorum1 Öğretici Kitabı
P. 75
7. ÜNITE YARATICIMIZ ALLAH’TIR
KONU ANLATIMI
SURE
İhlas Suresi—Allah birdir. SURENIN TÜRKÇE VE ALMANCA ANLAMI
Beni ve her şeyi yaratan Allah’tır
Allah hiçbir şeye benzemez KAVRAM AÇIKLAMASI VE GENEL ETKINLIK
İhlas Suresi lerini alınız (Dersi nasıl buldunuz?,
Hayvanat bahçesi Peygamberimiz, Müslüman olmayan insanlarla güzel güzel konuşurmuş. Ne iyiydi?, Ne daha iyi olabilirdi?
Onlara, her şeyi Allah’ın yarattığını söylermiş. İnsanlar, Allah ile ilgili bir vs.) Bu değerlendirmelere göre der-
Elif ile Alperen, hayvanat bahçesine vardıklarında çok soru sormuşlar. Allah da bu sorulara cevap olması için İhlas Suresini sinizi gözden geçiriniz.
ilkbahar güneşi havayı ısıtmaya başlamıştı bile. indirmiştir. Bu surede, Allah kendisine nasıl inanmamız gerektiğini bildirir.
Biletlerini aldılar ve verilen haritada nerelere gideceklerini
planladılar. Kapıya yakın olduğu için, en son böcek ve EV ÖDEVI
balıkların olduğu bölüme gidelim, dediler. Tüm gün, • Öğrendiklerini evde ailesiyle pay-
ٰ
ّ
dünyanın dört bir yanından, çok değişik hayvan gördüler, مي ۪ حَرلا ن ٰ مْحَرلا ِ ّ للا م ْ سِب
ّ
ِ
resimlerini çektiler. Hayvanların doğal ortamlarına ِ ِ laşmasını isteyiniz.
benzer yerlerde yaşadıklarını görünce çok sevindiler. Yeni
َ
َ
َ ٰ
ٰ َ
ْ
ُ
doğmuş hayvanlar çok şirindi. ْدِلَي ْمل ﴾٢﴿ ۚدَم ّ صلا ُ ّ للا ﴾١﴿ ٌۚدَحا ُ ّ للا َوُه لُق SINIFTAN ÇIKARKEN
Hayvanat bahçesine:
der Zoo En son balık, böcek ve sürüngenlerin bulunduğu kısma • Sınıfın temiz bırakılmasını sağla-
İlkbahar:
der Frühling gittiler. Bazı böcekleri görebilmek için çok, dikkatli َ َ َ َ yınız;
َ ً
ۙ
Harita: bakmak gerekiyordu. Bitkilerle aynı renk ve şekildeydiler. ﴾ ٤﴿ ٌدَحا اوُفُك ُهل ْنُكَـي ْملَو ﴾٣﴿ ْدلوُي ْملَو
die Karte Şaşkınlıkları daha da arttı. Babaları, özellikle • Öğrencinin defter, kitap ve kalem-
Böcek: lerini çantasına koymasını, sırasının
das Insekt bu hayvanların resimlerini çekerek evde
Doğal ortam: tekrar bakmalarını istiyordu. Elif ile Alperen, üstünü ve yeri temiz bırakmasını
natürliche Umgebung bu hayvanlara bakarken sanki anlaşmış gibi
Sürüngenler: De ki: “O, Allah’tır, bir tektir. Her şey Sag: „Er ist Allah, der Einzige. Allah sağlayınız. Masaların üstünün çi-
die Kriechtiere birden aynı soruyu sordular: ‘Bunlar nasıl Allah’a muhtaçtır. Allah ‘ın hiçbir
böyle olmuş?’ Annesi, babalarına bakıp göz şeye ihtiyacı yoktur. Onun çocuğu braucht niemanden, aber alles braucht zilmemiş olmasına dikkat ediniz.
kırptı ve ‘Kendiliğinden olmuş.’ deyip yoktur. Kendisi de kimsenin çocuğu Allah. Allah hat kein Kind und keine Masalarını çizen öğrenciden temiz-
güldü. Elif ile Alperen birbirlerine soran değildir. Hiçbir şey O’na benzemez.” Eltern. Und niemand ist so wie Er. lemesini isteyiniz. Olası bir sorunda
Allah, yeryüzünde gözlerle bakakaldılar…. ailesiyle iletişime geçiniz.
olanların hepsini,
sizin için yaratandır. • Öğrencilerin sıralarında ayakta du-
(…) İhlas Suresini kendi rarak beklemelerini isteyiniz, süku-
Tevhid: Allah’ın var sözcüklerimizle açıklayalım.
Gerçekten bu hayvanlar olduğuna ve bir net sağlandıktan sonra onların hep
Kur’an: 2/Bakara, Ayet 29 kendiliğinden mi öyle olduğuna inanmaktır. bir ağızdan selam vermelerini sağla-
olmuştur?
50 51 yınız ve siz de selamı alıp “Allah’a
emanet olun” diyerek dersi tamam-
layınız. Daha sonra ders yapılacaksa
sınıfı havalandırınız. Teneffüslerde
imkan varsa, öğrencilerin dışarı çık-
manca anlamlarını da okuyabilirsiniz. masını sağlayınız ve sınıfın bu esna
• Tevhid kelimesinin açıklamasını derse en az katılan da kilitli olmasına dikkat ediniz.
öğrenciyi tahtaya kaldırarak yazdırınız. Öğrencilere
tevhidin tanımını defterlerine yazdırınız. Ardından
genel etkinlik çerçevesinde İhlas suresinin anlamını
öğrencilerin kendi ifadeleri ile tekrar etmelerini sağ-
layınız.
PEKIŞTIRME VE DERS SONU DEĞERLENDIRME
• Dersini sınıfta tamamlayan öğrencilerin kitabına/
defterine takdir sözcükleri yazarak ya da buna uygun
bir (Maşallah, Aferin, Pekiyi vs.) mühür hazırlatıp
defterine basabilirsiniz.
• Ders bitiminde öğrencilerin ders hakkındaki fikir-
75
