Page 68 - camiyegidiyorum3

SİYER • 11. Ünite: Kur’an, Hz. Muhammed’i (s.a.s.) anlatıyor.

“Sen yüce bir ahlak üzeresin.” (68/Kalem, 4)

TR DE Hz. Peygamber (s.a.s.)
İslam’dan önce de “Mu-
meslek hammedu’l-Emin” yani
der Beruf “kendisine güvenilen Mu-
ticaret 5 hammed” diye çağrılırdı.
der Handel Hem mesleği olan ticaret-
yüce ahlak teki dürüstlüğü hem sosyal
edler Charakter ilişkilerindeki doğruluğu ve
güvenilirliği ile bu şekilde
sabır
die Geduld 10 anılırdı. Kur’an-ı Kerim’de
kendisinin yüce bir ahlak
karar üzere olduğu belirtilmekte-
die Entschei-
dung dir (68/Kalem, 4).
Bu ayette bahsedilen
hakaret
die Beleidigung yüce ahlakın ne olduğunu
anlamak için Peygamber
istişare Efendimizin olaylar karşı-
die Beratung
sında gösterdiği davranış ve pişman olur. Peygamber işleri yürütürken, istişare il-
tebliğ etmek tutumlarını bilmek gerekir. Efendimiz de kendisine ya- kesine hep uymuştu. İslam’ı
verkünden Bunların başında sabır gel- pılan hakaretler karşısında tebliğ ederken insanı mer-
adaletle mektedir. Hz. Peygamber sabırlı davranmış ve öfke- keze almış ve aralarında
hükmetmek karşılaştığı olaylarda doğru sine yenilmemişti. Ayrıca ayırım yapmamıştı, insan-
gerecht urteilen karar vermek için sabırlı zamanını doğru bir şekilde ları küçük görecek davra-
davranmaya büyük önem değerlendirmiş, her günü- nışlardan uzak durmuştu.
verirdi. Kızgınlık, insanın nü iyice planlamış ve hiçbir İnsanlar arasında daima
sağlıklı düşünme ve karar günün boşa geçmemesini adaletle hükmetmişti ve
vermesine engel olur. Bu sağlamıştı. İnsanlar arasın- onlara karşı son derece hoş-
nedenle insan ilk olarak da istişareye büyük önem görülü davranmıştı.
verdiği tepkilere üzülerek vermiş ve sosyal hayatında,

Sınıf Yönetme Oyunu

Bu oyun adaletin ne kadar önemli olduğu Yöneticiler diğerlerine sormadan ve danış-
ve Hz. Peygamber'in (s.a.s.) daima adaletle madan sınıfta kimin kiminle oturacağına ka-
hükmettiği konusunda farkındalık oluştur- rar verir ve öyle oturmalarını ister. Sınıfta
mak için hazırlanmıştır. bazı öğrencilere derse katılmama hakkı ve-
rir. Herkese bir oyuncak para verilir, sonra
Ön hazırlık: Öğrenci sayısınca kağıtlarla bu paralar bazılarından alınıp diğerlerine
oyuncak para hazırlanır. verilir. Yöneticilerin görevi tamamlanır ve
Oyun akışı: Kura ile öğrenciler kendi ara- yeni yöneticiler seçilir. Seçilen yeni yöne-
larında 5 yönetici seçerler. Bu yöneticilerin timle oyun tamamlanır.
görevi sınıfta değişiklik kararları almaktır.

1 Sınıf yönetme oyunu oynayalım. Oyun esnasında duygularımızı sınıfça paylaşalım:
Yöneticiler olarak kararları uygularken neler hissettik? Öğrenciler olarak
uygulamaları nasıl bulduk, uygulama esnasında neler hissettik?
2 Yeni yöneticiler seçerken hangi etkenler önemliydi? Eski yöneticilerden seçilen oldu
mu?
3 Bu oyunu Hz. Peygamber’in yukarıda sayılan özellikleriyle nasıl ilişkilendirebiliriz?

68