Page 18 - Camiye Gidiyorum1 Öğretici Kitabı

E K 2 K O N S A N T RE O Y U N L A RI

CAMI DERSLERINDE KONSANTRASYON OYUNLARI

Cami ahlakına ve adabına uygunluk
Camideki ders sınıfları şartlarına uygunluk
Uygulama kolaylığı
Kısa süreli (en fazla 3 dakika uygulanmalıdır)
Hedef: dikkati dağılan öğrencileri oyunlarla tekrar kazanmak; Hedef kitle: 7-12 yaş

ALİ KUTUDA – ALİ KUTUDAN ÇIKTI – Bütün çocuklar sıra aralarındaki boşluklarda ayakta durur-
lar. Öğretmen; “Ali kutuda.” dediği zaman herkes çömelik vaziyet alır. “Ali kutudan çıktı.” deyince herkes
ayağa kalkar. Öğretmen bu tempo ile giderken bazı komutlarda değişiklik yapar. Bu değişiklikte yanlış
yapanlar yerlerine otururlar. En sona kalan sınıfın birincisi olur.

KİM SAKLANDI – Bütün öğrenciler yerlerinde otururlar. Bir öğrenci kara tahtanın önüne getirilir. Di-
ğerlerine arkası dönüktür ve gözlerini kapatır. Diğer bir çocuğu sınıfta bir yere saklar veya dışarı çıkarırlar.
Öbür çocuklar da yerlerini değiştirerek karışık otururlar. Bundan sonra tahtada bekleyen öğrenciye”Kim
saklandı ?” derler. Gözlerini yuman çocuk arkasını dönerek kimin dışarıya çıktığını veya saklandığını bul-
maya çalışır. Bulamazsa ebe değiştirilir ve böylece oyun devam eder. (Ebe veya saklanan çocuk özellikle
konsantrasyonu sağlamayan, derse isteksiz gelen çocuk olabilir)

MISIR PATLATMA – Çocukların halka olup, yere çömelmeleri istenir. Öğretmen mısır patlatmak için
yapılan işlemleri hikâyeleştirerek anlatır. Çocuklar da anlatılanları, hareketlerle gösterirler. Mısırlar pat-
lamaya başladığında öğretmen “pat” diyerek, ayağa kalkar ve çocukların da aynı şekilde ayağa kalkması
söylenir. Öğretmen bazen onları yanıltmak için “pat” demeden ayağa kalkar. Öğretmenle birlikte ayağa
kalkanlar, yanıldıkları için oyun dışı kalırlar.

1, 2, 3, 4, BOM! – Çocuklardan 1–10 arası sayıları sayarken**5 ve 10 yerine “bom” demeleri istenir. Her
çocuk sayı saymaya teşvik edilir, gerekli durumlarda yardım edilir.

FASÜLYE TORBASINI BULMA – Çocuklar elleri arkada olmak üzere omuz omuza bir daire yapar. Bir
çocuk ortadadır. Birisine bir fasulye torbası verilir. Dairedeki öğrenciler bunu elden ele verirler. Ortadaki
öğrenci fasulye torbasının nerede (kimde) olduğunu bulmaya çalışır. Eğer tahmini çok uzun sürerse başka
bir oyuncu ile değiştirilir. (yine hiperaktif olan öğrencilerle başlanması tavsiye edilir)

NE SESİ? – “Ne sesi?” oyunu için masalara geçilip, sandalyelere oturulur. Çocuklar gözlerini, masaya yata-
rak kapatırlar. Bu sırada, onlara çeşitli sesler dinletilir. (Anahtar sesi, alkış, tef, kapı açma vb.) Bu seslerin
neye ait olduğunu tahmin etmeleri istenir. Sesler hızlı yavaş, ince–kalın vb. şekillerde çıkarılarak, oyun
zenginleştirilir.

BÜYÜ-KÜÇÜL - Öğretmen “büyü büyü büyü” dedikçe çocuklar bedenleriyle büyürler, “küçül küçül kü-
çül” dedikçe bedenleriyle en küçük hali alırlar.

MEYVE SEPETİ - Bir öğrenci sınıfın önünde durur. Diğerleri yerlerinde otururlar ve hepsine 4 çeşit
meyve ismi verilir. Öndeki öğrenci “ Elmalar “ deyince adı elma olanlar ayağa kalkar, yerlerini değiştirir. Bu
arada ayaktaki oyuncu kendine bir yer bulmaya çalışır. İkincide başka grup meyve ismini söyler. Bu kez de
bu meyveler yer değiştirir. Eğer ebe “ Meyve Sepeti “ derse her cins meyvenin yerlerini değiştirmesi gerekir.

(oyunlar www.egitimevi.net sayfasından seçilerek alınmıştır)

18