Page 31 - Camiye Gidiyorum1 Öğretici Kitabı
P. 31
2. ÜNITE ISLAM’IN ŞARTLARI
KONU ANLATIMI
GENEL ETKINLIK
anlama geleceğini bulmaya çalışır,
bulmakta zorlanırlarsa siz, öz ve özet
olan başka örnekler bularak öğrenci-
lere konuyu anlamalarını sağlayınız.
Bu şekilde tüm cümleleri işleyiniz.
• Kelime-i Şehadet’i ve Kelime-i
Tevhid’i pekiştirmeleri için yaş gru-
bu etkinliklerine geçiniz. Her öğ-
rencinin bu soruları 1 dakikalık bir
zamanda tamamlamalarını isteyiniz.
Siz de sıra aralarında dolaşarak hem
derse konsantre olmalarını sağlayı-
nız hem de zayıf öğrencilere, direk
müdahale etmeksizin, sorularla yar-
dım ediniz.
• Sınıfça cevapları işleyiniz.
PEKIŞTIRME VE DEĞERLENDIRME
• Dersini sınıfta tamamlayan öğren-
cilerin kitabına/defterine takdir söz-
cükleri yazarak ya da buna uygun bir
(Maşallah, Aferin, Pekiyi vs.) mü-
hür hazırlatıp defterine basabilirsi-
niz. Yıl sonunda en çok kimin müh-
rü varsa, en iyi notu onun alacağını
söyleyebilirsiniz. Böylece öğrenci-
lerin defterlerine sahip çıkmalarını
sağlayabilirsiniz.
• Ders bitiminde öğrencilerin ders
hakkındaki fikirlerini alınız (Dersi
nasıl buldunuz?, Ne iyiydi? Ne daha
larını sağlayınız. iyi olabilirdi? vs.) Bu değerlendirmelere göre dersinizi
• Diğer sayfaya geçiniz. Okuma bilen öğrencilere gözden geçiriniz.
sırayla konu anlatımını okutturunuz, okuma bilme-
yenlerin dinlemesini sağlayınız. İlk okumadan sonra EV ÖDEVI
bilinmeyen kelimeler hakkında konuşunuz, kelimeleri • Öğrendiklerini evde ailesiyle paylaşmasını, yaptık-
bilen öğrencilerden kelimenin açıklamalarını alınız, larını velisine gösterip onlardan paraf almasını ödev
kimse bilmezse siz açıklayınız. Değişik öğrencilere olarak veriniz. Paraf yaptırmış öğrencileri takdir edi-
söz hakkı vermeye dikkat ediniz. Öğrencilerin bir ka- niz, + ya da * veriniz, not defterinize işleyiniz.
çından dersin özetini kendi ifadeleriyle alınız.
• Her cümleyi sınıfça açıklamaya çalısınız. Ör.: “Keli-
me-i Tevhid ve Kelime-i Şehadet İslam’ın özü ve öze-
tidir” demek ne demektir? Öğrenciler bu cümlenin ne
31
