Page 296 - Camiye Gidiyorum1 Öğretici Kitabı
P. 296

DER S        İ Ş L EN İ Ş İ                                                         ÖĞRENME ALANI: İBADET





          KONU Camide görevliler var
          SAYFA 200–201
          KAZANIM Caminin Müslümanların ibadet
         yeri olduğunu ifade eder. Caminin
         Müslümanlar için önemini kavrar.
         Cami görevlilerini tanır.
         Arkadaşlarının ibadet yerleri hakkında
         bilgi sahibi olur.


          KONU ANLATIMI



        DERSE BAŞLAMA
        • Sınıfa girince öğrencileri ayağa kal-
        dırınız, selam veriniz, onların da hep
        bir  ağızdan selam  almalarını sağ-
        layana kadar tekrarlatınız. Hep bir
        ağızdan besmele çekerek derse başla-
        yınız.

        DERS IŞLEME
        • Öğrencileri “Gazete veya dergi ne-
        dir? Bildiğiniz dergiler hangileridir?
        Dergiler ne işe yarar?” şeklinde so-
        rularla ders anlatım metnine zihnen
        hazırlayınız.
        • Okuma bilen öğrencilere metni,
        her çocuğa bir cümle gelecek şekilde
        okutunuz. Okuma bilmeyenlerin din-
        lemesini sağlayınız. İlk okumadan
        sonra bilinmeyen kelimeler hakkında
        konuşunuz, kelimeleri bilen öğrenci-
        lerden, açıklamalarını alınız, kimse
        bilmezse siz açıklayınız. Değişik öğ-
        rencilere söz hakkı vermeye dikkat ediniz.          PEKIŞTIRME VE DERS SONU DEĞERLENDIRMESI
        • Öğrencilerin bir kaçından konu anlatımının özetini   • Dersini sınıfta tamamlayan öğrencilerin kitabına/
        kendi ifadeleriyle alınız.                          defterine takdir sözcükleri yazarak ya da buna uygun
        • Genel etkinlik sorularını sırasıyla yaptırınız.   bir (Maşallah, Aferin, Pekiyi vs.) mühür hazırlatıp
        • Öğrencilerin soruları sizin belirlediğiniz bir za-  defterine basabilirsiniz. Yıl sonunda en çok kimin
        man diliminde tamamlamalarını isteyiniz. Siz de sıra   mührü varsa, en iyi notu onun alacağını söyleyebilir-
        aralarında dolaşarak hem derse konsantre olmalarını   siniz. Böylece öğrencilerin defterlerine sahip çıkmala-
        sağlayınız hem de zayıf öğrencilere, direk müdahale   rını sağlayabilirsiniz.
        etmeksizin, soruları cevaplandırmada yardım ediniz.  • Ders bitiminde öğrencilerin ders hakkındaki fikirle-
        • Genel etkinlik sorusu için listelemeyi tahtada yapı-  rini alınız (Dersi nasıl buldunuz?, Ne iyiydi?, Ne daha
        nız.  Bilinmeyen  kelimeleri  bulmak  için  öğrencilere   iyi olabilirdi? vs.) Bu değerlendirmelere göre dersinizi
        cep telefonu kullanma izni de verebilirsiniz.       gözden geçiriniz.







   296
   291   292   293   294   295   296   297   298   299   300   301